教師節的意義就是為了讓更多人了解教師這個行業，以提高教師在所有職業以及社會上的地位。教師節的最終目標是為了形成一種尊重老師、重視教育的社會氛圍。下面是小編整理的教師節的寓意和象征，一起來看看吧。
教師節的寓意和象征
1、教師節是個感謝教師的節日。各國各地區節日日期不同，中華人民共和國大陸地區為9月10日，臺灣省為9月28日。
2、詞有兩重含義，“既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者”。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓練的人，并在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。
3、狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。
4、根據社會的分工和以學校教育為主要教育形態的事實，把教師定義為：受社會的委托，在學校中對學生的身心施加特定影響，把其培養成為一定社會所需要的人，以此為主要職責的專業人員。
5、尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業解惑的教師被中國人譽為人類靈魂的工程師。
6、其實早在1932年，民國政府曾規定6月6日為教師節。解放后廢除了6月6日的教師節改用“五一國際勞動節”為教師節，但教師節沒有單獨的活動沒有特點。
7、而將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始學校要有新的氣象。新生入學開始即尊師重教可以給“教師教好、學生學好”創造良好的氣氛。1985年9月10日是中國恢復建立第一個教師節從此以后老師便有了自己的節日，用來慶祝教師節和感恩教師。
1931年，教育家程其保等人士發表“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，并將6月6日定為教師節，也稱雙六節。雖然沒有被當時的政府承認，但在各地產生了一定影響。1939年當時的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節，但當時未能在全國推行。
建國后，政府曾恢復6月6日為教師節，各地可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年，經共同商定，把5月1日國際勞動節作為中國教師節。但由于這一天缺少教師的特點，結果并不理想。
1985年1月會議確定每年的9月10日為教師節。
1931年，教育家邰爽秋、程其保等聯絡京、滬教育界人士，在南京中央大學集會，發表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，并議定6月6日為教師節，也稱雙六節。這個教師節沒有被當時的國民黨政府承認，但在中國各地產生了一定影響。
1939年國民黨政府決定立孔子誕辰日八月二十七日為教師節，并頒發了《教師節紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。建立新中國后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。
1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，把5月1日國際勞動節作為中國教師節。但由于這一天缺少教師的特點，執行的結果并不理想。特別是1957年以后，在左傾思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。
1981年3月，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位委員聯名提交了一份提案：建議確定全國教師節日期及活動內容案。提案指出，教師擔負著培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。
1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯合，由張承先和方明共同簽發的“關于恢復‘教師節’的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。
1984年12月15日，北京師范大學鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰聯名，正式提議設立教師節 。教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節’的報告”送中央書記處并報國務院 。1985年1月，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節。
教師節是我國僅有的包括護士節、記者節在內的3個行業性節日。自1931年以來，我國在不同歷史時期共有過4種不同日期和性質的教師節。為了發揚“尊師重教”的優良傳統，提高教師地位，1985年1月21日，在第六屆全國人大常委會第九次會議上正式通過國務院關于建立老師節的議案，確定每年9月10日為中國的教師節。從此以后，老師便有了自己的節日。